Wykorzystanie sprzętu w roku szkolnym 2024/2025:

#LaboratoriaPrzyszłości#LaboratoriaPrzyszlosci

Wykorzystanie sprzętu w roku szkolnym 2024/2025:

1. Cele dydaktyczne i wychowawcze:
   • Tablica obrotowa znajdowała codzienne zastosowanie w pracy dydaktycznej – służyła do zapisywania informacji, rysowania schematów, prezentowania materiałów edukacyjnych oraz pracy z uczniami podczas zajęć w sali lekcyjnej nr 1.
   • Drukarka 3D wykorzystywana była na lekcjach informatyki oraz zajęciach rozwijających kompetencje informatyczne. Uczniowie projektowali oraz drukowali modele 3D, co przyczyniło się do rozwijania wyobraźni przestrzennej oraz praktycznych umiejętności technologicznych.
2. Działalność artystyczna i promocja szkoły:
   • Aparat cyfrowy oraz statyw zostały wykorzystane do dokumentacji wydarzeń szkolnych (m.in. akademii, apeli, uroczystości środowiskowych). Fotografie publikowane były na stronie internetowej szkoły. W ramach koła fotograficznego uczniowie samodzielnie organizowali sesje zdjęciowe – z okazji Dnia Babci i Dziadka oraz karnawałową, a także przygotowali szkolny kalendarz promujący działalność szkoły.
   • Mikrofony i lampy LED odegrały istotną rolę w organizacji przedstawień artystycznych oraz akademii, umożliwiając uczniom profesjonalną prezentację swoich talentów. Dzięki nim możliwe było odpowiednie doświetlenie sceny i poprawa jakości dźwięku, co istotnie wpłynęło na odbiór przedstawień. Teatr cieni realizowany przez koło teatralne podczas akademii z okazji Święta Niepodległości, okazał się świetnym narzędziem do rozwoju wyobraźni, ekspresji i pracy zespołowej.
3. Rozwijanie kompetencji cyfrowych i technicznych:
   • Roboty edukacyjne Wonder oraz LOFI były wykorzystywane na zajęciach rozwijających zainteresowania informatyczne z kodowaniem wśród uczniów klas I-III. Poprzez naukę programowania, uczniowie doskonalili umiejętności logicznego myślenia, planowania i przewidywania skutków podejmowanych działań.
4. Innowacyjne formy aktywności szkolnej:
   • Drukarka 3D, obsługiwana przy pomocy dedykowanego laptopa, służyła również do tworzenia unikalnych nagród i upominków, m.in. breloków, zawieszek do kluczy czy drobnych gadżetów wykorzystywanych podczas uroczystości szkolnych. Takie działania wzmacniają poczucie sprawczości wśród uczniów i zachęcają ich do aktywnego udziału w życiu szkoły.

Wnioski:

Realizacja programu „Laboratoria Przyszłości” w naszej szkole przyniosła wymierne efekty zarówno w sferze dydaktycznej, jak i wychowawczej. Zakupione wyposażenie znajduje regularne zastosowanie, jest efektywnie wykorzystywane przez uczniów i nauczycieli, a także przyczynia się do :

• zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęcia edukacyjne,

• rozwijania kompetencji cyfrowych, technicznych i projektowych,
• wspierania pracy zespołowej poprzez praktyczne działania,
• wzbogacenia oferty zajęć pozalekcyjnych oraz oprawy wydarzeń kulturalnych i szkolnych.